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老師,D是答案嗎?我的計(jì)算是補(bǔ)助分2年,又是7月1,所以=108/2/2=27然后其他收益算出來就是81,老師對(duì)不對(duì)???我錯(cuò)哪里了

老師,D是答案嗎?我的計(jì)算是補(bǔ)助分2年,又是7月1,所以=108/2/2=27然后其他收益算出來就是81,老師對(duì)不對(duì)???我錯(cuò)哪里了
2022-07-28 09:38
答疑老師

齊紅老師

職稱:注冊(cè)會(huì)計(jì)師;財(cái)稅講師

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2022-07-28 10:00

同學(xué),你好 2x20年賬面價(jià)值=500-120-200=180萬(wàn)元, 2019年分?jǐn)傔f延收益金額=108/4.5*0.5=12萬(wàn)元 2020年分?jǐn)傔f延收益金額=108/4.5=24萬(wàn)元, 剩余的尚未攤銷的遞延收益金額=108-12-24=72萬(wàn)元,20年確認(rèn)其他收益的金額=24+72=96萬(wàn)元, 選項(xiàng)D正確。

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快賬用戶9260 追問 2022-07-28 10:03

老師,是否遞延收益的年份要根據(jù)使用的資產(chǎn)計(jì)提的折舊年份一樣算,我看它第二年就出售了呀,不是應(yīng)該全部轉(zhuǎn)嗎,我這個(gè)遞延收益昨天也是問了您,著實(shí)在這個(gè)地方繞不過來哪里不會(huì)

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快賬用戶9260 追問 2022-07-28 10:04

兩年的期限,不應(yīng)該除以2嗎,如果是用凈額法,老師,那是不是就是81呢

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齊紅老師 解答 2022-07-28 10:23

老師,是否遞延收益的年份要根據(jù)使用的資產(chǎn)計(jì)提的折舊年份一樣 是的 如果是用凈額法, 收到的政府補(bǔ)助是沖減固定資產(chǎn)的賬面價(jià)值

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快賬用戶9260 追問 2022-07-28 10:27

老師,您的意思是凈額法沖賬面價(jià)值,那么收到的時(shí)候直接借方銀行存款,貸方固定資產(chǎn)?還是貸方是遞延收益? 老師用遞延收益和其他收益的根本區(qū)別是什么?昨天看了這段話不是很理解“收到的政府補(bǔ)助,如果是彌補(bǔ)已經(jīng)發(fā)生的支出部分,凈額法沖減研發(fā)支出成本,總額法計(jì)入其他收益,如果是彌補(bǔ)以后期間的支出部分,計(jì)入遞延收益”

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齊紅老師 解答 2022-07-28 10:28

同學(xué),你好,你再鞏固一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧

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同學(xué),你好 2x20年賬面價(jià)值=500-120-200=180萬(wàn)元, 2019年分?jǐn)傔f延收益金額=108/4.5*0.5=12萬(wàn)元 2020年分?jǐn)傔f延收益金額=108/4.5=24萬(wàn)元, 剩余的尚未攤銷的遞延收益金額=108-12-24=72萬(wàn)元,20年確認(rèn)其他收益的金額=24+72=96萬(wàn)元, 選項(xiàng)D正確。
2022-07-28
括號(hào)里面是1.03 1.03的2次方 再減1
2022-05-24
你那個(gè)解析沒有問題啊,同學(xué),就算在你的面子減去負(fù)債的公允價(jià)值差額,就是那個(gè)利息調(diào)整部分。
2021-03-28
分錄 1 的分析: “借:預(yù)收賬款 12;貸:伙食費(fèi)收入 2;上級(jí)補(bǔ)助收入 10”,這里將整體的 12 元收入進(jìn)行了拆分確認(rèn),邏輯上有一定合理性,體現(xiàn)了不同來源收入的分類。 “借:銀行存款 2;其他應(yīng)收 - 上級(jí)補(bǔ)助 2;貸:預(yù)收賬款”,在收到老師交的 2 元時(shí)的處理是正確的,將預(yù)收賬款沖減。但“其他應(yīng)收 - 上級(jí)補(bǔ)助 2”這里不太恰當(dāng),因?yàn)樨?cái)政補(bǔ)貼尚未實(shí)際收到,直接這樣處理不太符合會(huì)計(jì)處理的謹(jǐn)慎性原則。 分錄 2 的分析: “借:預(yù)收賬款 2;貸:伙食費(fèi)收入 2”,對(duì)于老師交的 2 元的處理是正確的,明確了這部分收入的來源和性質(zhì)。 “借:其他應(yīng)收 10;貸:上級(jí)補(bǔ)助 10”,在財(cái)政補(bǔ)貼未收到時(shí),先通過其他應(yīng)收款掛賬處理是合理的,符合會(huì)計(jì)的權(quán)責(zé)發(fā)生制原則,待實(shí)際收到補(bǔ)貼時(shí)再進(jìn)行沖減。 “收到教師款時(shí),借:銀行存款 2;貸:伙食費(fèi)收入 2”,再次明確了老師交款的收入確認(rèn),與前面的處理相呼應(yīng)。 綜合來看,分錄 2 相對(duì)更合適一些。它清晰地劃分了老師交款和財(cái)政補(bǔ)貼的會(huì)計(jì)處理,既符合實(shí)際業(yè)務(wù)情況,又遵循了會(huì)計(jì)原則。不過,在實(shí)際操作中還需要注意以下幾點(diǎn): 1.對(duì)于財(cái)政補(bǔ)貼,要及時(shí)關(guān)注其到賬情況,一旦收到補(bǔ)貼應(yīng)及時(shí)沖減其他應(yīng)收款。 2.定期核對(duì)預(yù)收賬款的余額,確保與實(shí)際未結(jié)算的款項(xiàng)相符
2024-08-05
同學(xué)你好,這種計(jì)算叫做收入的增長(zhǎng)率,具體分析準(zhǔn)不準(zhǔn)確要結(jié)合往年的收入情況分析,來確定收入增長(zhǎng)率可不可以以此作為參考
2021-09-11
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