兩個老師講的課結論不一致。老師不好意思打擾啊，關于這個計息期，關于這個付息頻率越高的話，它這個債券的價值是上升呢，還是不變呢，還是下降呢？關于這個是兩個老師講的不太一致，我原來的就是理解的是，如果說他的那個付息頻率比較快的話，那就是嗯，溢價債券的價值更高，折價債券的價值更低。但是孫兒老師講的是，但孫兒老師講的是，嗯，不管是折價、平價或者溢價發(fā)行，他的復習頻率提高的話，價值都會上升，所以這個我有點不理解了。

老師，講一下復式記賬法和復合會計分錄的含義和區(qū)別，就是一個是啥兩個及兩個以上，還有一個不能說兩個，也就相當于三個以上

老師你好，請問一下在正式考試中會計分錄，如果是有兩個的話，必須是合二為一才能得分，還是說寫了兩個就可以得分？

老師，這個一次只能上傳三張圖片，一會麻煩再看我后面上傳的三張圖片，這是兩道題，就是想讓老師幫我解釋一下，這兩道題在算后續(xù)期的現(xiàn)金流量時為什么一個要先按三期折現(xiàn)后再按后續(xù)期的公式計算，一個就直接按后續(xù)期的公式了，這兩個的區(qū)別在哪里，麻煩老師先回復一下，因為回復了我才能上傳另外的圖片，不然上傳不了，謝謝

老師你好，我想問一下就是說，我們這是一個新成立的企業(yè)，然后公司有兩個股東，每個股東分別給公司轉(zhuǎn)了1萬塊錢，相當于公司賬戶上有2萬，嗯，那我這2萬能不能走這個？借款對公司的一個借款，回頭還要還公司的利息，不是回頭還要還這個法人的利息，就是您看他這個分錄是怎么做呢？