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你給的獨(dú)特繁華づ：回復(fù)文文老師 那具體的分錄應(yīng)該是什么呢

文文老師：回復(fù)你給的獨(dú)特繁華づ補(bǔ)提攤銷(xiāo) 借：制造費(fèi)用 貸：周轉(zhuǎn)材料 沖銷(xiāo)攤銷(xiāo)，是相反分錄

瓶子：回復(fù)王雁鳴老師 用預(yù)付賬款科目可以嗎？

王雁鳴老師：回復(fù)瓶子您好，最好不用預(yù)付賬款科目。

瓶子：回復(fù)王雁鳴老師 為什么？老師

王雁鳴老師：回復(fù)瓶子您好，因?yàn)槲也皇呛芰?xí)慣每個(gè)月把預(yù)付賬款轉(zhuǎn)入管理費(fèi)用等期間費(fèi)用科目。不好意思。

瓶子：回復(fù)王雁鳴老師 我上月已經(jīng)用了，不調(diào)的話可以嗎？

王雁鳴老師：回復(fù)瓶子您好，可以，不用調(diào)了。

長(zhǎng)情的月餅：回復(fù)郭老師 一次性支付甲機(jī)構(gòu)3年的研發(fā)費(fèi)用 付款時(shí)： 借：長(zhǎng)期待攤費(fèi)用? 500萬(wàn) 貸：銀行存款 500萬(wàn) 攤銷(xiāo)時(shí)： 借：研發(fā)支出--費(fèi)用化支出--委托研發(fā) 500/36=13.89萬(wàn) 貸：長(zhǎng)期待攤費(fèi)用 13.89萬(wàn)

長(zhǎng)情的月餅：回復(fù)郭老師 分錄這樣寫(xiě)對(duì)嗎

郭老師：回復(fù)長(zhǎng)情的月餅好，可以的，可以這么做的。