那我怎么做分錄呢

購買物資時 你當時的分錄是正確的，即： 借：業(yè)務活動成本 貸：銀行存款 這一步記錄了購買物資的支出。 物資實際發(fā)放時（兩個月后） 你需要把對方簽收表放在物資實際發(fā)放的這個月，并做如下分錄： 借：應付職工薪酬 貸：業(yè)務活動成本 這里將業(yè)務活動成本轉到應付職工薪酬，是因為這批物資是用于員工福利的。 同時，確認實際發(fā)放給員工： 借：管理費用（或相關成本費用科目，具體看員工所屬部門和用途） 貸：應付職工薪酬

老師買的東西不是給員工的，是讓員工發(fā)給老人家的，就是相當于送給他們前面就是買的東西到員工手上員工先簽收了這些東西后面他們去辦活動才把這些東西再給老人家老人家簽收這樣

那就計入業(yè)務活動成本 借：業(yè)務活動成本 貸：銀行存款

就是不知道吧，發(fā)放的時候那些單子放在哪里？

購買物資時 借：存貨 貸：銀行存款 解釋：購買物資時，先將物資計入存貨科目，這表示組織擁有了這批用于贈送的物資資產。 員工領用物資時（此時尚未發(fā)放給老人） 借：業(yè)務活動成本 貸：存貨 解釋：員工領用時，由于物資已經離開庫存用于組織的業(yè)務活動（準備送給老人），所以將存貨成本結轉到業(yè)務活動成本，體現(xiàn)成本的發(fā)生。 物資實際發(fā)放給老人（兩個月后）時 將對方簽收表放在這個月，同時做分錄： 借：業(yè)務活動成本 - 捐贈成本（或根據(jù)組織具體的成本明細科目設置） 貸：業(yè)務活動成本（之前領用環(huán)節(jié)已計入的成本）

老師現(xiàn)在碰到一個問題，就是他們發(fā)放的時候每次數(shù)量是不一樣的，然后就會出現(xiàn)，就是可能這次發(fā)了一部分，下次發(fā)了一部分，然后因為量有點大，然后他們每次的數(shù)量不一樣，不知道出庫了多少，然后但是單子都有簽數(shù)量很難統(tǒng)計，我就不知道怎么填業(yè)務活動成本帶存貨這個金額